Esa es la acepción más curricular y menos estructural.

La comprensividad en la Reforma Educativa de la LOGSE se entiende en varias direcciones. Por un lado, la comprensividad entendida como Atención a la Diversidad, en el marco de un Currículum Básico. La presencia de un Currículum Básico en España puede ser entendida como un acierto o un error aunque, como escribiré la semana que viene, a mi me parece que el mayor error estuvo en la forma de llevarlo a la práctica ya que seguimos teniendo complicaciones estructurales en la formación de los profesionales de la docencia y la educación.

Yo me refería únicamente a la acepción de la comprensividad como inclusión de más alumnado en el Sistema Educativo Obligatorio. Y lo hacía así porque todos los Sistemas y todas las Reformas Europeas tienden a asentarse sobre la base de la comprensividad entendida como la Escuela Unitaria o, incluso dicen algunos, Escuela Abierta (evidentemente menos). Pero la realidad es que hablar de Escuela Unificada o Unitaria en torno a ciertos sistemas educativos europeos es poco menos que un eufemismo.

En Educación pecamos mucho de este lenguaje banalizado y estructurado pero sobre el que no se reflexiona: ¿cuantas veces hemos oido eso de «esta es una metodología activa y participativa»? pero si te pones a buscar la actividad y la participación no la sacas por ningún lado. Quiero decir que es muy fácil decir que tenemos un sistema educativo «comprensivo» cuando realmente no lo es.

Por tanto, tienes razón en lo que dices al exponer una definición más amplia del concepto de comprensividad pero más importante que los conceptos es el llevarlos a cabo y la comprensividad en España en los años 90 se puede decir que se redujo a una inserción de más alumnos en el Sistema Educativo (tanto en edad como ACNEE). Cierto que podría ser obligatoria hasta los 17 años y no ser comprensiva pero no podría ser comprensiva sin ser obligatoria hasta los 16. Como digo, sólo señalaba una acepción del término puesto que en ciertos momentos ha sido la única que se señalaba.

Pero la LOGSE (y, evidentemente, la LOE) sigue teniendo incoherencias internas que pueden explicar el «cacao mental» que se hacen muchos cuando hay que ponerla en práctica.

Es comprensiva por los principios que se pueden leer en el siguiente enlace, no por que llegue a más alumnos. Podría ser obligatoria hasta los 17 y no se comprensiva y abarcaria a más alumnos.

http://www.terra.es/personal/fjgponce/Comprens.htm

LOGSE (Preámbulo):

«Este período formativo común a todos los españoles se organizará de manera comprensiva, compatible con una progresiva diversificación. En la enseñanza secundaria obligatoria, tal diversificación será creciente, lo que permitirá acoger mejor los intereses diferenciados de los alumnos, adaptándose al mismo tiempo a la pluralidad de sus necesidades y aptitudes, con el fin de posibilitarles que alcancen los objetivos comunes de esta etapa.»

La comprensividad se establece en el Art. 3:

«1. El sistema educativo comprenderá enseñanzas de régimen general y enseñanzas de régimen especial.»

y en el art. 5:

«La educación primaria y la educación secundaria obligatoria constituyen la enseñanza básica. La enseñanza básica comprenderá diez años de escolaridad, iniciándose a los seis años de edad y extendiéndose hasta los dieciséis».

Para el que no lo sepa (y parece que no lo sabe) con la LGE del año 1970 la escolarización era obligatoria hasta los 14 años nada más y suponía un problema serio puesto que la edad legal para trabajar eran los 16. El principio de comprensividad de la LOGSE supone que más alumnos acceden al Sistema Educativo puesto que se pasa de 8 años de escolarización obligatoria a 10 e implica también el principio de atención a la diversidad según el cual los ACNEE permanecen en el mismo Sistema Educativo que el resto.

Se podrá estar o no de acuerdo con esto pero yo no estoy valorando la LOGSE (con muchas cosas estoy de acuerdo y con otras evidentemente no como explicaré en El tema escolar III).

Un saludo

¿Delirante por qué?

Escuela comprensiva es la que comprende más alumnos. juas juas. Delirante.